[카테고리:] 수업 사례

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학교 정규수업만으로 모의고사 대비를 얼마나 하였는지 돌아보았다. 2025학년도 1.2025학년도 6월 고2 전국연합학력평가 문항번호 내용 대비여부 관련된 학교 정규수업 1~10 기초문제 O 기초문제이므로 예제로 충분히 대비함. 11 2^x에 관한 이차함수의 최대최소 △ 2^x에 관한 이차함수는 다루었으나 그 최대최소 문제를 다루지 않음. 12 사인법칙 활용 O -수능 빈출임을 강조함. -사인법칙 쓰임새 설명함.-유사문제 : 교과서 106쪽 6번, 111쪽…

수업 의도 사인법칙과 코사인법칙은 삼각형의 변의 길이나 내각의 크기를 구할 때 쓰이는 도구이다. 사인법칙, 코사인법칙을 이용해 학생의 생활 속 친숙한 대상의 길이나 각의 크기를 직접 재어 보는 경험을 제공하고자 했다. 또한, 실생활 속 실제적인 수치를 다루는 복잡한 과정을 직접 체험하고 공학도구를 자연스럽게 사용하는 기회를 제공하고자 했다. 교육과정 학교 앞산 가로 길이 구하기 다음과 같이 학생들에게…

늘 수업 시간이 모자라는 수학의 특성 상, 교과서의 모든 문제를 수업 시간에 풀어줄 수 없다. 하지만 수업 시간이 물리적으로 모자라서 제공하기 힘든 내용은 수업 시간 외적으로라도 제공해야 한다. 그래야 사교육을 받는 학생과 공정하게 경쟁할 수 있다. 그래서 영상으로 찍어 제공하게 되었다. 공통수학, 수학I, 수학II, 미적분, 확률과 통계 교과서 문제를 6년 간 꾸준히 올린 170여 개의…

수업 설계 이유 고2때 배우는 수학II 교과부터는 중학교, 고등학교 1학년 수학과 달리 실생활이나 사회 및 자연 현상과 연계된 부분을 많이 찾아볼 수 있게 된다. 이는 수학II의 첫 대단원인 ‘함수의 극한’ 단원부터 해당한다. 그래서, 우리 주변에서 살펴볼 수 있는 다양한 함수의 극한을 통해 극한, 나아가 수학II 교과 전체에 대한 유용성과 흥미를 갖게 하고자 하였다. 교육과정 -성취기준…

이전 글 보기 : 과정중심평가 (2017. ~ 2025. 1학기) 1.들어가며 이전 글에서 소개하였듯, 형성평가를 자주 치고 이를 피드백해 주는 것을 중요하게 생각한다. 학생들의 형성평가를 일일이 사진을 찍어 보관해 왔던 지난 방법은 학생들이 직접 손으로 쓴 풀이 과정을 보며 계산의 능숙함, 풀이 과정의 구조화 등 여러 질적인 평가를 할 수 있다는 장점이 있었다. 하지만, 2025년 올해는…

학습지 다운로드는 가장 아래에 있습니다. 수업 의도 수학I에서 배우는 다양한 함수는 실생활 속 자연과학 및 사회과학 현상을 표현하는 데 유용하게 쓰인다. 이 수업에서는 지수함수를 이용해 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 지수적 (기하급수적) 변화 현상을 나타내고 지수함수의 유용성을 인식하는 것을 목표로 하였다. 교육과정 교육과정에서도 함수의 유용성은 여러 차례 강조된다. (2025년에 진행한 수업이라 2022개정교육과정 대수 교과목이…

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[배경 및 수업 의도] 뉴스나 신문 기사를 볼 때는 정확하게 이해하는 것이 필요하다. 특히 민주 시민으로서 비판적으로 읽는 능력이 필요하다. 애써 비판적으로 읽으려는 노력을 하지 않고 무심코 읽으면 본인도 모르는 사이에 프레임에 갇혀 읽기도 쉽고, 흑백 논리에 선동당하기도 쉽다. 특히 ‘모든’, ‘어떤’이 포함된 명제로 쓰인 기사는 참, 거짓을 정확히 판단할 줄 모르면 오해하기 쉽고 심하면…

2024년 한국 파이썬 컨퍼런스에서 아래와 같은 주제로 수업 도구 개발 사례를 발표하였다. 주제 : 수학 수업, 학급 경영 Python 체험기 (클릭) PyCon KR 2024 발표 영상 바로 가기 (클릭) 인터뷰 기사 바로 가기 컨퍼런스 발표 내용을 갖고 서울고등학교에서 교사 대상으로 연수를 실시하였다. (클릭) 수학 수업 python활용 교사 대상 강좌 바로 가기